Internet Hoy (Servicios)

E

l auge de la tecnología podría parecer abrumador; todos los días vemos como surgen nuevas empresas que desarrollan elementos tecnológicos que hasta no muchos años atrás, creíamos imposibles o sencillamente ni nos pasaba por la mente que pudiesen ser desarrollados.

Smartphone, tablet, relojes de pulsera conectados a Internet y demás dispositivos representan hoy avances y facilidades para que se pueda estar “conectado” desde cualquier parte y a cualquier hora. Solo necesitamos, en algunos casos, de una señal Wi-Fi libre, simplemente pulsar un botón o tocar una pantalla táctil. Estos dispositivos están revolucionando el campo de las telecomunicaciones, pero además las redes sociales están creciendo a pasos agigantados, gracias a estos elementos.

El “hierro” o hardware crece, evoluciona, el software también y con ellos han surgido servicios para la Internet, los cuales están llamados a revolucionar la ofimática, la forma como se almacenan datos y la información de las empresas, el trabajo colaborativo, entre otros. Cuando hablamos de esos servicios, debemos hablar de lo que se conoce como “COMPUTACIÓN EN LA NUBE”, que no son más que servicios ofrecidos en Internet de manera, pública, privada o mixta (tanto pública como privada).

Con el surgimiento de la computación en la nube, han surgido empresas, servicios y una gama de elementos relacionados con esta. A continuación me permito citar la definición que se presenta en http://www.computacionennube.org/computacion-en-nube/

¿ Qué es la Computación en Nube ?

La computación en nube es un sistema informatico basado en Internet y centros de datos remotos para gestionar servicios de información y aplicaciones. La computación en nube permite que los consumidores y las empresas gestionen archivos y utilicen aplicaciones sin necesidad de instalarlas en cualquier computadora con acceso a Internet. Esta tecnología ofrece un uso mucho más eficiente de recursos, como almacenamiento, memoria, procesamiento y ancho de banda, al proveer solamente los recursos necesarios en cada momento.

El término “nube” se utiliza como una metáfora de Internet y se origina en la nube utilizada para representar Internet en los diagramas de red como una abstracción de la infraestructura que representa.

Un ejemplo sencillo de computación en nube es el sistema de documentos y aplicaciones electrónicas Google Docs / Google Apps. Para su uso no es necesario instalar software o disponer de un servidor, basta con una conexión a Internet para poder utilizar cualquiera de sus servicios.

El servidor y el software de gestión se encuentran en la nube (Internet) y son directamente gestionados por el proveedor de servicios. De esta manera, es mucho más simple para el consumidor disfrutar de los beneficios. En otras palabras: la tecnología de la información se convierte en una servicio, que se consume de la misma manera que consumimos la electricidad o el agua.

Bien, en una próxima oportunidad seguiré hablando de este maravilloso mundo llamado Computación en la Nube.

6 Técnicas de Enseñanza que NO Conocías

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5 maneras en que los profesores pueden utilizar las redes sociales

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5 maneras en que los profesores pueden utilizar las redes sociales con sus alumnos

      Hoy en día, los jóvenes viven y respiran en las redes sociales, por lo que los maestros deben aprender a incorporarlas en el aula con éxito. De este modo, los profesores no sólo alientan a los estudiantes a participaractivamente en su materia, sino que también los acercan a las comunidades en línea que pueden no existir para ellos en la vida real.

     Por esa razón, hemos destacado 5 maneras en que los profesores pueden utilizar las redes sociales en el aula para involucrar más y más a sus estudiantes.

1. Anímalos a compartir su trabajo

     Anna Divinsky creó una clase en iTunes U de la Universidad Estatal de Pensilvania llamada Art 10:Introduction to Visual Studies, que luego convirtió en un Curso en Línea Masivo y Abierto (MOOC) en Coursera. El MOOC, llamado Introduction to Art: Concepts and Techniques, llegó a más de 58.000 estudiantes.

     Para cada tarea realizada por la clase, los alumnos fueron los encargados de evaluar el trabajo de los demás. Dado que la clase estaba en línea, las redes desempeñaron un papel esencial en la conexión entre los estudiantes y la creación de una comunidad en línea.

     Los estudiantes compartieron su trabajo en diversas plataformas. En Flickr, etiquetaron sus obras de arte como “artmooc”. En Twitter, incluyeron el hashtag #artmooc. Otros publicaron sus obras en Facebook, y continúan haciéndolo al día de hoy, a pesar de que el curso terminó hace bastante tiempo.

      Ante esto, Divinsky afirmó que “fue fascinante ver a los estudiantes de todo el mundo deseando conectarse entre sí con el fin de construir un sentido de comunidad”.

      Pero lo que es aún más fascinante es ver cómo las redes sociales permiten a los estudiantes auto-organizarse en grupos más pequeños e independientes. Estos grupos se basan en factores comunes como la edad, el idioma y los niveles de competencia de arte. Al permitir a los estudiantes compartir en el sitio de su elección, el intercambio social vendrá de forma más natural.

2. Usa hashtags para facilitar las discusiones

      De acuerdo con una encuesta reciente realizada por Ypulse, el 21% de los estudiantes usan Twitter como principal fuente de búsqueda de noticias. Alentar a los estudiantes a comprometerse con las discusiones y con los oradores invitados (si los hubiere) a través de Twitter les hace más comprometidos con la plataforma y los prepara para publicar preguntas importantes en línea.

      Durante una clase de periodismo de investigación en la Universidad de Nueva York, uno de los profesores invitó a un grupo de destacados periodistas a dar una charla a su clase de más de 200 alumnos, y alentó a losestudiantes a tuitear la entrevista con el hashtag #IJNYU. Debido a lo grande que era la clase y la frecuencia de los túits, el hashtag se convirtió varias veces en tema de tendencia en la ciudad de Nueva York. Luego, losestudiantes tuvieron 24 horas para entregar un resumen en Storify basado en los túits de sus compañeros de clase.

     Otra manera de incorporar hashtags durante los debates en clase es animando a los estudiantes a hacer preguntas de Twitter al orador invitado mientras éste se encuentra hablando. Esto fue lo que hicieron Mara Einstein y Chad Boettcher en la clase NYU’s Innovations in Marketing. Este método asegura que losestudiantes no interrumpirán al orador mientras él o ella está hablando. Y lo más interesante es que también involucra a las comunidades sociales de los alumnos fuera del aula, por lo que las personas que no están tomando la clase también pueden tuitear preguntas para el invitado.

3. Exige a tus alumnos que escriban un blog

      Mientras Ted Magner enseñaba The Business of Media, otra clase en la Universidad de Nueva York, también exigía a sus estudiantes mantener un blog de tendencias del sector de comunicación y medios de su elección. Esta actividad no sólo les mantuvo leyendo artículos relevantes diariamente, sino que también les exigió familiarizarse con los hipervínculos, las imágenes incrustadas y saber cómo citar fuentes digitales. Tal vez lo más importante de todo fue que les dio material para incluir en sus portafolios después de la graduación.

       Mantener un blog es una manera fenomenal de que los estudiantes desarrollen su propias técnicas como escritores y, a su vez, de que puedan explorar y afinar sus intereses personales. Sin embargo, entre las tareas y los exámenes, muchos universitarios y estudiantes de secundaria ven los blogs más como una carga que como un cambio positivo. Al exigir a los estudiantes tener un blog en lugar de algunas tareas tradicionales, facilitarás tu trabajo como docente y les ayudarás a establecer su presencia digital como líderes del pensamiento emergente.

4.  Exige fuentes especializadas originales

     Para los periodistas, LinkedIn ha demostrado ser una herramienta muy valiosa para acercarse a las fuentes, que van desde los CEOs hasta los representantes de relaciones públicas corporativas. Los profesores pueden fomentar esta habilidad animando a los estudiantes a llegar a las fuentes directamente a través de LinkedIn.

      Cabe señalar, sin embargo, que las cuentas gratuitas en LinkedIn están destinadas a la creación de redes profesionales principalmente. Las características incluidas en la suscripción Premium de LinkedIn pueden hacer que el proceso de búsqueda de fuentes sea más sencillo.

5. Usa Google Hangouts

      Si impartes clases  a distancia, o si quieres dictar una clase en línea, Google Hangouts puede ser una excelente manera de acercarse a los estudiantes cara a cara.

      Actualmente, muchas plataformas de aprendizaje están utilizando Google Hangouts para dictar cursos y clases en línea y en tiempo real, tal es el caso de Verbling, sitio web dedicado a la enseñanza de idiomas.

¿Empleas algún método para enseñar a tus estudiantes a través de las redes sociales? ¡Compártelo con nosotros!

El Trabajo del Futuro (Versión Completa)

Tecnologías de VoIP from Gabriel Astudillo

Docentes de Vanguardia (Docentes 2.0)

Desde hace algunos años escuchamos cosas como: la tecnología avanza…, la tecnología crece a pasos agigantados…, hay que actualizarse… y tantas cosas más. Lo cierto con respecto a todo esto, es que cada día surgen nuevos dispositivos de comunicación y junto con ellos una inmensa cantidad de aplicaciones (APP) para trabajar en ellos.

Para contrarrestar la competencia y el volverse obsoletos, dispositivos y aplicaciones se reinventan o evolucionan para brindar a sus usuarios lo que necesitan, lo que satisfaga sus necesidades, pero sobre todo que los mantengan “atados” a estos.

En tal sentido, hoy vemos como a través de la famosa aplicación YOUTUBE, podemos crear vídeos interactivos, donde las personas puedan interactuar con el mismo de una u otra manera.

Aprovechando lo anterior, los docentes vemos como acá surge otra herramienta que podemos utilizar para crear evaluaciones en línea y de esa forma aprovechar el uso de dispositivos móviles, por parte de los estudiantes, en los salones de clase. Dispositivos como teléfonos celulares, tabletas, dispositivos mp4 o sencillamente cualquier equipo que pueda conectarse a Internet. Se trata de brindar a los estudiantes una manera distinta, versátil, de uso frecuente y común, hoy en día, por ellos.

No podemos nadar contra la corriente, tenemos que aprender a ir con esta y sacar todo el provecho que podamos, porque queramos o no este mundo cada día se vuelve más tecnológico y nos toca aprender, aprender, aprender o dejar que nos enseñen nuestros hijos, nietos y estudiantes.

Para concluir, recuerden algo, nadie es dueño de la verdad absoluta y debemos tener una mente abierta para aprender cuando nos toque y facilitar cuando debamos.

EL CONOCIMIENTO ES DE TODOS, NO ES TUYO SOLAMENTE!!!

Ing. Luis Enrique Márquez MSc.

marzo 2013